Florence, les musées de la ville présentent un programme numérique gratuit pour les enfants et les écoles

A Florence, les musées sont fermés comme dans toute l’Italie suite au nouveau dpcm, mais la fermeture n’empêche pas les instituts de travailler. Les musées de la ville ont donc décidé de présenter leur programme numérique de propositions interactives à distance. Le projet concerne le musée Palazzo Vecchio, le Museo Stefano Bardini, le Museo di Santa Maria Novella, la Cappella Brancacci, le Museo di Palazzo Medici Riccardi, le Museo Novecento, le MAD - Murate Art District, centre historique classé au patrimoine mondial, est dédié aux écoles et est défini en collaboration avec l’Ufficio Chiavi della Città de la municipalité de Florence, avec le soutien de GIOTTO - marque d’amour de F.I.L.A. Fabbrica Italiana Lapis ed Affini, Mukki, Officina Profumo Farmaceutica di Santa Maria Novella, Unicoop Firenze et Tenderly - marque de Lucart Spa.

avec une offre éducative numérique variée, développée à la suite d’une enquête préliminaire menée en collaboration avec les chefs d’établissement et les enseignants. Un questionnaire en ligne leur a été soumis, leur permettant de modéliser un programme adapté à leurs besoins, en essayant de prendre en compte les contextes compliqués dans lesquels nous vivons actuellement.

Le programme est divisé en quatre domaines et les propositions diffèrent selon le niveau d’enseignement: Le musée raconte, pour l’école maternelle et le premier cycle de l’école primaire ; Histoires et inventions, pour le deuxième cycle de l’école primaire ; À l’intérieur de l’œuvre, pour l’école secondaire, et Focus, pour l’école secondaire. Les plus jeunes pourront être guidés à la découverte des origines et des secrets de la ville et de ses lieux, grâce à des histoires inspirées d’œuvres ou de détails caractéristiques des musées florentins, comme Per fare una città ci vuole un fiore (Pour faire une ville, il faut une fleur), qui s’inspire des lys qui décorent les salles du Palazzo Vecchio pour raconter l’histoire de la fleur qui est le symbole de la ville.

Les propositions interactives conçues pour les élèves des écoles primaires et secondaires leur permettront d’explorer de près les œuvres d’art conservées dans les musées de la ville, dans des itinéraires tels que Suivre la chevauchée des mages ou Merveilles de la Renaissance, consacrés respectivement au célèbre cycle de fresques peintes par Benozzo Gozzoli au Palazzo Medici Riccardi et à celui qui orne la chapelle Brancacci, œuvre de Masaccio et de Masolino da Panicale. Les classes pourront idéalement se promener dans le centre historique de Florence (patrimoine mondial de l’UNESCO) en lisant les traces du temps si elles choisissent les parcours intitulés Découverte de la Florence romaine - médiévale - médicéenne, et auront également l’occasion de dialoguer avec des personnalités du passé comme l’artiste Giorgio Vasari ou la duchesse Eleonora di Toledo qui, le temps d’une heure, fera un saut dans le futur, plongeant ainsi dans notre époque.

Certains des cours proposés à distance peuvent, à la demande des classes, être dispensés directement dans la salle de classe. Parmi les activités in situ, on trouve Outdoor, grâce à laquelle les œuvres d’art du Museo Novecento viennent à l’école, accompagnées d’un transport spécialisé, pour offrir une rencontre unique avec l’œuvre d’art. Les activités numériques, ouvertes à toutes les classes du territoire florentin et national, peuvent être pratiquées gratuitement aussi bien à l’école, via LIM ou projection vidéo, ainsi que sur la plateforme du musée, qu’à la maison, via des dispositifs individuels ; elles durent cinquante minutes et se déroulent en dialogue direct avec les médiateurs de MUS.E. Les places étant limitées, il est obligatoire de réserver en écrivant à didattica@muse.comune.fi.it ou en appelant le 055 2616788. Si vous choisissez d’utiliser la plateforme du musée, toutes les instructions techniques de connexion vous seront fournies au moment de la réservation. Conformément au principe de pluridisciplinarité et à la méthode innovante CLIL (Content and Language Integrated Learning), les activités seront également disponibles en langues étrangères (anglais, français, espagnol, allemand), animées par des médiateurs de langue maternelle. Ce programme numérique s’ajoute aux activités en présentiel, cours et ateliers, qui sont actuellement suspendus mais restent disponibles pour les classes lorsque cela sera à nouveau possible.

“Dans une phase d’urgence sanitaire grave et durable”, explique Letizia Perini, conseillère municipale de la ville métropolitaine de Florence déléguée à la culture, “nous devons étudier et proposer une offre éducative diversifiée, en utilisant tous les moyens disponibles. L’art nous vient en aide, devenant aussi un véhicule d’informations historiques à assimiler d’une nouvelle manière. La culture est l’immense ressource dont nous disposons pour dissiper les peurs et ne pas renoncer à apprendre”.

Même dans les limites nécessaires pour contenir la pandémie", affirment le conseiller pour la culture Tommaso Sacchi et la conseillère pour l’éducation Sara Funaro, “la municipalité de Florence ne recule pas dans son attention et sa proximité avec le monde de l’école”. Dans l’impossibilité de réaliser des visites et des activités éducatives en présence dans nos musées, ce seront nos éducateurs et nos médiateurs qui atteindront les enfants à travers Internet, révélant dans leurs maisons les merveilles cachées dans les espaces culturels de notre ville, en attendant de les accueillir à nouveau en direct".

“En cette année scolaire difficile et constamment menacée”, déclare Valentina Zucchi, responsable de la médiation culturelle à MUS.E., “MUS.E se tient aux côtés des administrations municipales pour offrir son soutien aux classes : une série de propositions pour une évasion imaginaire qui, tout en restant dans la salle de classe, permettra aux élèves et aux enseignants de se promener parmi les merveilles de la ville et de les conserver précieusement pour leur propre parcours éducatif et de formation. Ceci au nom d’une intégration toujours plus grande entre le manuel et la matière vivante, source directe d’un apprentissage multidisciplinaire qui concerne non seulement l’histoire et l’art, mais aussi la littérature, les langues étrangères, l’éducation civique et, plus généralement, la forma mentis de chaque enfant ou jeune”.

Photo : Palazzo Vecchio, la salle des lys

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