Enseignement de l'histoire de l'art à l'école, les Pentastellati réintroduisent un projet de loi

Le Mouvement 5 étoiles récidive : quatre ans après la dernière fois, un groupe de députés du parti pentecôtiste présente une proposition de loi visant à réintroduire l’enseignement de l’histoire de l’art à l’école. Il s’agit de la proposition de loi 632, présentée le 15 mai à l’initiative des députés Maria Marzana, Francesco D’Uva, Luigi Gallo, Alessandra Carbonaro, Vittoria Casa, Nicola Acunzo, Lucia Azzolina, Marco Bella, Flora Frate, Paolo Lattanzio, Felice Mariani, Alessandro Melicchio, Michele Nitti, Rosa Alba Testamento, Daniela Torto, Manuel Tuzi et Virginia Villani, et renvoyée à la commission de la culture le 7 août. La proposition est pratiquement identique à la 2504 de la 17e législature, que Marzana, D’Uva, Gallo et d’autres (à l’époque, il y avait également l’actuel sous-secrétaire au patrimoine culturel, Gianluca Vacca) ont présentée le 1er juillet 2014 : elle a été assignée à la Commission de la culture, mais rien n’a été fait.

Les principes qui animent la proposition sont les mêmes : “L’art, comme les autres secteurs de la culture”, lit-on dans le projet de loi, “représente un bien d’une valeur sociale et éducative irremplaçable ainsi qu’un élément stratégique pour la croissance du territoire et de l’économie de notre pays”. L’Italie est connue dans le monde entier comme le pays de la beauté et de la culture : des chefs-d’œuvre absolus, des paysages merveilleux, d’excellents artisans, des gens créatifs et accueillants. Notre patrimoine culturel et paysager, réparti uniformément sur tout le territoire, appartient non seulement à tous les Italiens, mais aussi à l’humanité tout entière. C’est précisément parce que nous en sommes les gardiens que le monde nous regarde et nous juge, évaluant notre capacité à le défendre, à le gérer et à le mettre en valeur. Un renouvellement véritable, opportun et passionné est nécessaire. Nous devons avoir une vision globale et changer l’image d’une Italie trop souvent considérée comme incapable de sauvegarder et de préserver ses œuvres d’art. Si la jouissance de notre patrimoine historique et artistique et de nos biens culturels est un droit pour chaque citoyen, celui qui a le privilège et la responsabilité de s’en occuper doit le faire avec rigueur et compétence, au-delà des opinions partisanes. Convaincus que la culture doit recevoir la même importance que l’économie, la santé, la sécurité, la justice et l’éducation, nous pensons qu’il est nécessaire d’intervenir pour améliorer en premier lieu l’éducation des nouvelles générations. L’attention portée au patrimoine artistique, à sa protection et à sa mise en valeur est une composante essentielle de l’éducation à la citoyenneté et de la maturation des jeunes, pour une prise de conscience de l’identité nationale qui est aussi liée aux territoires".

Pour ces raisons, les députés du Pentastellati proposent qu’à partir de l’année scolaire 2019/2020, l’enseignement de l’histoire de l’art soit “dispensé à raison d’au moins deux heures par semaine dans les cours de l’enseignement secondaire”, et ce pour les deux premières années, tandis que pour les trois années suivantes sont identifiés des cours dans lesquels l’enseignement doit être dispensé “en assurant le renforcement de la matière dans les domaines économique, informatique, graphique, de la communication, du tourisme, de l’agroalimentaire, technologique et environnemental”. Les coûts sont les mêmes que ceux prévus en 2014(693 millions d’euros), mais la couverture change : si en 2014 il était prévu de recourir à 8 pour 1 000, à des transferts de ressources d’autres ministères et à une réduction des dépenses militaires, la proposition actuelle prévoit une réduction de 330 millions d’euros sur le Fonds pour les interventions structurelles de politique économique et une réduction de 363 millions d’euros sur les “investissements pluriannuels pour la défense nationale”.

Enseignement de l'histoire de l'art à l'école, les Pentastellati réintroduisent un projet de loi

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