Heritage School, Offene Klassen Zyklus des Kurses 2018-2020 wird eröffnet. Eröffnung mit Michele Ainis

Am vergangenen Freitag, dem 19. Oktober 2018, begann der Zyklus der Offenen Klassen im Rahmen des Kurses School of Heritage 2018-2020, der von der Fondazione Scuola dei Beni e delle Attività Culturali organisiert wird. Der erste Termin fand mit dem Juristen und Verfassungsrechtler Michele Ainis statt, der das Thema vonArtikel 9 der italienischen Verfassung ansprach: “Die Republik fördert die Entwicklung der Kultur und der wissenschaftlichen und technischen Forschung. Sie schützt die Landschaft und das historische und künstlerische Erbe der Nation”. Artikel 9, betonte Ainis während des Treffens, “ist eines der Grundprinzipien unserer Verfassungscharta. Darin geht es um die Förderung und den Schutz von Kultur und Landschaft, des historischen und künstlerischen Erbes. Es ist wichtig, ihn sorgfältig zu studieren, auch wegen seines transversalen und interdisziplinären Charakters. Jede Verfassung ist die Identitätskarte eines Volkes, die seine Einstellungen, Traditionen und historischen Erfahrungen widerspiegelt. Deshalb müssen wir sie eingehend erforschen und ihre Schönheit wiederentdecken”. Artikel 9, so der Verfassungsrechtler weiter, "ist einzigartig in der heutigen Verfassungslandschaft und entstand eher zufällig. Obwohl er von zwei illustren Verfechtern wie Aldo Moro und Concetto Marchesi vorgeschlagen wurde, galt er als pleonastisch und wurde inmitten einer allgemeinen Skepsis angenommen, die eher von der Sorge um die Entstehung italienischer Regionen und damit um die Eindämmung der Dezentralisierung diktiert wurde. In den 1930er Jahren unterbewertet, erlebte es seine Blütezeit Ende der 1970er Jahre, als die Umweltbewegung entstand.

Mit dem Zyklus der Offenen Klassen, an dem unter anderem Silvia Costa, Salvatore Settis, Fabrizio Barca und Francesco Bandarin teilnehmen werden, möchte die Stiftung einem Publikum von Gästen und Insidern sowie den Teilnehmern des Kurses School of Heritage 2018-2020 Termine zu Themen anbieten, die für das Kulturerbe von besonderer Bedeutung sind. Die Fondazione Scuola dei Beni e delle Attività Culturali möchte nämlich mit einer Ausbildung experimentieren, die darauf abzielt, eine gemeinsame Kultur der Managementverantwortung für diejenigen zu schaffen, die im Bereich des kulturellen Erbes arbeiten. Zu diesem Zweck sieht das Kursprogramm der Schule für das kulturelle Erbe eine Integration traditioneller Kompetenzen, innovativer Kompetenzen im Zusammenhang mit den Veränderungen in den heutigen Gesellschaften und in den spezifischen Referenzsektoren sowie transversaler Kompetenzen wie Management und Verwaltung des Schutzes, der Forschung und der Aufwertung des kulturellen Erbes vor. Die Stiftung, so heißt es in einer Mitteilung, “handelt in der Überzeugung, dass nur auf den soliden Kern technisch-wissenschaftlicher Kenntnisse, die durch eine fortgeschrittene Hochschulausbildung (Fachschule oder Promotion) erworben wurden, weitere Kenntnisse aus verschiedenen Disziplinen und Bereichen aufgepfropft werden können, ebenso wie die Weitergabe von Kenntnissen, die im konkreten Kontext der Forschung, des Schutzes, der Verwaltung, des Managements und der Aufwertung des kulturellen Erbes gereift sind”.

Dies unterstreicht auch Marco Cammelli, Präsident der Fondazione Scuola dei Beni e delle Attività Culturali: “Die Schule verfolgt drei Makroziele, die miteinander verbunden sind: Hochschulbildung, Forschung und Verbreitung von Erfahrungen. Bei den verschiedenen Kursen, die von der Schule angeboten werden oder noch angeboten werden sollen (School of Heritage Course, International School of Cultural Heritage, Weiterbildungskurse), geht es vor allem darum, das Ausbildungsangebot über die traditionellen Disziplinen hinaus zu erweitern, die zwar der Ausgangspunkt, aber nicht das Ziel sind”. Zwei Grundsätze leiten die Schule: Sie ist offen für verschiedene Disziplinen und unterschiedliche kulturelle und wissenschaftliche Ausrichtungen und verfügt über eine besondere Autonomie. Die Schule fällt in den Zuständigkeitsbereich des Ministeriums für kulturelles Erbe und Aktivitäten, wird aber von einer privatrechtlichen Stiftung verwaltet, an der sich andere öffentliche und private Einrichtungen beteiligen können. Carla Di Francesco, Direktorin der Fondazione Scuola dei Beni e delle Attività Culturali und ehemalige Generalsekretärin des MIBAC, hob in ihrer Begrüßungsansprache an die Studenten des Kurses der Schule des Kulturerbes hervor, dass “in einer Zeit so wichtiger und schneller Veränderungen In ihrer Begrüßungsrede an die Teilnehmer des Kurses wollte sie betonen, dass ”in einer Zeit so wichtiger und schneller Veränderungen völlig neue Bedürfnisse im Zusammenhang mit der Verwaltung des kulturellen Erbes entstehen, die neue Kenntnisse und transversale Ansätze, die Erprobung von Lösungen und die Aktualisierung und Integration bestehender Kompetenzen erfordern".

Auch Carla Di Francesco fügte während der Eröffnungssitzung des Zyklus der Offenen Klassen einige Überlegungen zur Rolle, zur Art, zu den Zielen und zu den Aktivitäten der Schule hinzu: “Die Schule des Kulturerbes war die erste der vielen Aktivitäten, die der Stiftung per Gesetz zugewiesen wurden und die am 1. Oktober mit dem Beginn des Unterrichts begann. Es handelt sich um einen zweijährigen Lehrgang für 18 Studenten, die aus 400 Bewerbungen ausgewählt wurden. Das erste Jahr umfasst Vorlesungen, Übungen und Seminare, die sich durch eine starke Querschnittsorientierung auszeichnen und sich mit den Bereichen Schutz des kulturellen Erbes, Verwaltung von Museen und Museumskomplexen, Datenverwaltung - Archive, Datenverwaltung - Bibliotheken, territoriale Entwicklung und zeitgenössische Kunst befassen. Ein zweites Praktikumsjahr (in öffentlichen Verwaltungen oder anderen öffentlichen oder privaten Einrichtungen) bietet den Studenten die Möglichkeit, ein Forschungsprojekt in einem konkreten Arbeitskontext und in Kontakt mit erfahrenen Akteuren durchzuführen. Die Stiftung arbeitet natürlich auch an der Umsetzung der weiteren ihr übertragenen Aufgaben, die sich auf drei miteinander verknüpfte Makroziele beziehen: Hochschulbildung, Forschung und Verbreitung von Erfahrungen. Sie wurde nämlich gegründet, um zwei wichtige Initiativen im Bereich der Hochschulbildung durchzuführen (Lehrgang ”Heritage School“ und Internationale Schule), hat aber die gesetzliche Möglichkeit, auch in den Bereichen Weiterbildung (z. B. Schulung des Mibac-Personals), Forschung und Verbreitung sowie Unterstützung (Konferenzen, Seminare, Unterstützung der Verwaltungen usw.) tätig zu werden. Die Schule arbeitet, ausgehend von den traditionellen Fachgebieten, als Integrator verschiedener Kenntnisse, um Managementprofile für das kulturelle Erbe und Aktivitäten auszubilden. Sie bietet keine Fachausbildung wie die anderen Mibac-Schulen an, sondern will zum Bezugspunkt für die (öffentlichen und privaten) Führungskräfte des Kulturerbes werden (Management, Verwaltung des Kulturerbes). Diese Positionierung ist wichtig angesichts der Tatsache, dass in einer Zeit des starken und raschen Wandels völlig neue Anforderungen an die Verwaltung des kulturellen Erbes gestellt werden, die neue Kenntnisse und transversale Ansätze, die Erprobung von Lösungen und die Aktualisierung und Integration bestehender Kompetenzen erforderlich machen”.

Der erste Kurs der Heritage School 2018-2020 begann am Montag, den 1. Oktober 2018, in Anwesenheit von Stefano De Caro, dem ehemaligen Generaldirektor von ICCROM, der den Eröffnungsvortrag zum Thema “Die ”neue“ Heritage School im Kontext internationaler Erfahrungen” hielt. Der Kurs bildet zu Managementfunktionen in den folgenden Bereichen aus: Management des Schutzes des kulturellen Erbes, Management von Museen und Museumspolen, Datenmanagement - Archive, Datenmanagement - Bibliotheken, territoriale Entwicklung und zeitgenössische Kunst. Der Kurs, der eine Vollzeitverpflichtung beinhaltet, dauert zwei Jahre und wird, wie Carla Di Francesco erinnerte, von 18 Studenten besucht (ausgewählt auf der Grundlage von 400 Bewerbungen). " Wenige und kurze theoretische Lektionen" (wie es in der Mitteilung heißt), “die auch anhand von Fallstudien vermittelt werden, werden von zahlreichen Seminaren und Übungen flankiert, die es den Teilnehmern ermöglichen, sowohl Kenntnisse und Fähigkeiten zu erwerben als auch direkten Kontakt mit potenziellen Arbeitsumgebungen herzustellen”. Das einjährige Praktikum, das in einem der Knotenpunkte der öffentlichen Verwaltung des kulturellen Erbes oder in anderen öffentlichen oder privaten Einrichtungen absolviert wird, soll dem Studenten die Möglichkeit bieten, ein mit der Einrichtung, in der das Praktikum stattfindet, vereinbartes Forschungsprojekt in einem konkreten Arbeitskontext und in Kontakt mit erfahrenen Akteuren durchzuführen. Zusätzlich zu diesem Kurs trägt die Schule mit Weiterbildungskursen zur Aktualisierung und weiteren Qualifizierung von Experten bei, die bereits im Bereich des kulturellen Erbes tätig sind, sowie zur Erstausbildung von Personen, die eine Tätigkeit im öffentlichen, privaten, staatlichen und territorialen Bereich aufnehmen. Diese Weiterbildungs- und Erstausbildungsprogramme werden, auch auf Anfrage von Organisationen und Institutionen, auf der Grundlage der spezifischen Bedürfnisse der Beteiligten und entsprechend ihrer unterschiedlichen Erfahrung in diesem Bereich ausgearbeitet. Die Schule plant außerdem für 2019 die Einführung eines weiteren Kurses, derInternational School of Cultural Heritage, mit dem sie das italienische Ausbildungsmodell auf internationaler Ebene verbreiten will, und zwar in Form von technisch-wissenschaftlichen Kenntnissen, die in engem Kontakt mit dem konkreten Kontext des kulturellen Erbes und den wertvollen Kompetenzen, die sich in unserem Land um dieses herum entwickelt haben, erworben werden. Dieser Kurs richtet sich an 20 junge ausländische Hochschulabsolventen aus Ländern, die für Italien von Interesse sind und mit denen Italien bilaterale Abkommen geschlossen hat. Der Kurs schult in kuratorischen Funktionen in den folgenden Bereichen Restaurierung und Konservierung (in Zusammenarbeit mit ISCR, OPD, ICRCPAL), Archäologie, Kunstgeschichte, Archive und Bibliotheken, Architektur und Territorien, Museumsmanagement.

Im Bild: Michele Ainis bei der ersten Sitzung

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