Kunstgeschichte in Renzis "guter Schule"? Die Hoffnungen hängen an einem dünnen Faden. Und die Reform ist gescheitert

Vor genau einem Jahr, einen Tag mehr, einen Tag weniger (es war der 19. Juni), verkündete Bildungsministerin Stefania Giannini triumphierend die Rückkehr der Kunstgeschichte in die Schule: “Wir werden das Studium der Kunstgeschichte in allen Stufen des Gymnasiums einführen, beginnend mit der zweijährigen Stufe, natürlich mit einer Dosierung der Stunden, die im Verhältnis zum Lehrplan steht, und somit der Wochenstunden, die erhöht werden sollen, für den dreijährigen Zeitraum sowohl in den Geisteswissenschaften als auch im Tourismusinstitut”. Dies waren die Anfänge des Gesetzes, das als"gute Schule" bekannt ist: eine Reform, bei der Premierminister Matteo Renzi die meisten seiner Karten ausspielt.

Wie geht es weiter? Die Sitzungen und Beratungen beginnen, und am 27. März 2015 wird in der Abgeordnetenkammer das Gesetz 2994 vorgelegt: “Reform des nationalen Bildungs- und Ausbildungssystems und Delegation für die Neuordnung bestehender gesetzlicher Bestimmungen”. Es ist das renzianische Gesetz für eine gute Schule. Es ist traurig festzustellen, dass es nicht die geringste Spur von Kunstgeschichte enthält, trotz der bombastischen Ankündigungen von Stefania Giannini, gefolgt von denen so vieler Politiker, die seit Monaten die “gute Schule” als die epochale Reform bejubeln, die seit Jahren notwendig ist. Und natürlich die Wiedereinführung der Kunstgeschichte in der Schule. So erklärte der Minister für das kulturelle Erbe, Dario Franceschini, im Januar: “Giotto zu studieren ist wie Dante zu studieren”, und ließ damit glauben, dass es keine Schule ohne Kunstgeschichte geben könne. Offensichtlich steht das Wort “Giotto” für viele seiner Kollegen jedoch nur für eine bekannte Marke von Filzstiften (und vielleicht nicht einmal für diese), und es ist eine Tatsache, dass der Begriff “Kunstgeschichte” in dem Text vom 27. März nicht ein einziges Mal vorkam. Letztere wurde erst in den von der Kammer gebilligten und dem Senat übermittelten Text(Gesetz 1934) aufgenommen, aber es herrscht immer noch ein starkes Gefühl der Unbestimmtheit vor. Es gibt keinen Hinweis darauf, wie und wo sie wieder eingeführt werden soll, zu welchen Zeiten und mit welchen Mitteln, keine Erwähnung der Lehre. Lediglich ein allgemeiner Hinweis (Artikel 2, Absatz 3) auf “als vorrangig eingestufte Bildungsziele”, die die Bildungseinrichtungen erreichen sollen: zu diesen Zielen gehören die “Stärkung der Kompetenzen in der Musikpraxis und -kultur, in der Kunst und Kunstgeschichte, im Kino, in den Techniken und Medien für die Produktion und Verbreitung von Bildern und Tönen, auch durch die Einbeziehung der Museen und anderer öffentlicher und privater Einrichtungen, die in diesen Bereichen tätig sind” und die “Kunstkompetenz”. Und das war’s.

Renzi hat die Gute Schule am 13. Mai vorgestellt. Mit auffälligen grammatikalischen Fehlern

Der Text wird noch von der Senatskommission für Kultur und Bildung geprüft, aber erst vor wenigen Minuten hat Matteo Renzi selbst eine Verschiebung der Arbeiten vorgeschlagen. Pünktlich wie ein Schweizer Uhrwerk, nur zwei Tage nach Abschluss des Wahlkapitels, aus dem die PD mit gebrochenen Knochen hervorging und Hochburgen wie Venedig und Arezzo verlor, sprach der Ministerpräsident über einen der zentralen Knotenpunkte der Reform: die angebliche, hypothetische, wer weiß wie wahrscheinliche und vielleicht nicht erhoffte und schwer zu erreichende Stabilisierung von hunderttausend prekär Beschäftigten. Und er sagte, dass diese Einstellungen bis September unmöglich seien. Die Schuld dafür? Nicht die Tatsache, dass es nicht klar ist , wie die prekären Arbeitnehmer eingestellt und stabilisiert werden sollen. Schuld sind laut Renzi die zu vielen Änderungen an dem Gesetzentwurf. Mit dem Ergebnis, dass eine Reform, die vor einem Jahr angekündigt wurde und an der seit Monaten gearbeitet wird, wahrscheinlich auf den nächsten Herbst verschoben wird: und damit auch unsere Hoffnungen, wieder Kunstgeschichte in der Schule zu sehen. Die Punkte der Reform, die sich auf die prekär Beschäftigten beziehen, durch ein Dekret zu stabilisieren, wie es Corradino Mineo und andere vorgeschlagen haben, und dann die Arbeit reibungslos fortzusetzen? Zu schwierig! Auf keinen Fall, und in der Tat ist alles blockiert. Die 5-Sterne-Bewegung spricht von einem"schändlichen Plan", den Renzi ausgeheckt hat, um bei den Verwaltungswahlen die Stimmen der prekär beschäftigten Lehrer zu erhalten (um dann nur zwei Tage nach den Wahlergebnissen seine Versprechen zu brechen). Der Premierminister seinerseits verschiebt alles auf Juli: eine nationale Konferenz soll eine Bestandsaufnahme der Situation vornehmen.

Und der kunsthistorische Diskurs? Vorläufig hängt er an einer kleinen Anzahl von Änderungsanträgen, die von einigen Abgeordneten von Sel und der gemischten Fraktion (darunter Alessia Petraglia, die diese und andere Änderungsanträge auf ihrer Website zusammengefasst hat) eingebracht wurden und die darauf abzielen, den Gesetzestext mit genauen Angaben darüber zu ergänzen, wie die Kunst in der Schule wieder eingeführt werden soll (Stundenpläne, Arten von Instituten) und wie hoch die Haushaltsausgaben sein sollen, um die Maßnahme zu ermöglichen.

Kurzum, die Geschichte der Kunst hängt am seidenen Faden eines weiteren politischen Schlamassels nach italienischem Vorbild: bombastische Versprechungen, die im Übrigen auf dem Rücken derjenigen gemacht wurden, die ihren Traum von einer dauerhaften Lehrtätigkeit verwirklichen wollen, vollmundige Ankündigungen, die dann mit dem ersten Gesetzesentwurf nicht eingehalten wurden, und die Erwartungen vieler, die sich nur auf schwache Hoffnungen stützen können. Vielleicht ist es zu früh, um zu sagen, dass die Kunstgeschichte nicht in die Schulen zurückkehren wird (ebenso wie es zu früh ist, um zu sagen, dass die Hunderttausend enttäuscht sein werden), aber heute können wir mit Sicherheit sagen, dass der Zeitrahmen erheblich länger sein wird. Und es ist keineswegs sicher, dass das Ergebnis am Ende auch erreicht wird.

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