Parma, junge Menschen ausländischer Herkunft sprechen in Videos in sozialen Netzwerken über die Arbeit der Pilotta

Der Komplex der Pilotta in Parma hat ein interessantes kulturelles Vermittlungsprojekt ins Leben gerufen, das den so genannten “neuen Italienern” vorbehalten ist, d.h. Mädchen und Jungen, die in ausländischen Familien geboren wurden, aber in jeder Hinsicht Italiener sind, weil sie immer in unserem Land gelebt haben, hier aufgewachsen sind und Italienisch als Muttersprache sprechen. Das Projekt richtete sich insbesondere an junge Menschen ausländischer Herkunft, die in Parma leben, das Istituto Tecnico Economico ’G.B. Bodoni’ (Technisches und wirtschaftliches Institut) besuchen und versuchen, hier Wurzeln zu schlagen, vielleicht durch die Kunst.

Der Ausgangspunkt war der Versuch zu verstehen, was die Kunstwerke in der Pilotta den Kindern ausländischer Herkunft vermitteln können. Zum Beispiel, was ein Capriccio von Bellotto einem Jungen nepalesischer Herkunft vermitteln kann, oder CorreggiosKrönung der Jungfrau einem Jugendlichen aus der arabischen Welt, oder eine Madonna mit Kind und den Heiligen Erzengel Michael, Josef und Johannes dem Täufer von Girolamo da Sermoneta einem Teenager aus einer ghanaischen Familie. Das Projekt wurde von den Professoren Daniela Guerrieri und Erika Martelli von Bodoni und Simone Verde, dem Direktor von Nuova Pilotta, ins Leben gerufen: Beide Einrichtungen, Pilotta einerseits und das Schulinstitut andererseits, arbeiteten auf allen Ebenen, um eine Arbeitshypothese in ein konkretes Ergebnis zu verwandeln. Das Museum bezog sein Personal mit ein, indem es die Kunsthistorikerinnen Carla Campanini und Maria Cristina Quagliotti mit der Leitung des Projekts betraute, und das Schulinstitut bezog Lehrer und Eltern mit ein, indem es bei den Schülern nicht nur die Bereitschaft fand, sich zu engagieren, sondern auch die entscheidende Initiative für die Durchführung des Projekts zu ergreifen.

Eine Aktion, die darin bestand, eine Gruppe junger Schüler unterschiedlicher kultureller Herkunft, europäischer und außereuropäischer Herkunft, mit der Aufgabe zu betrauen, nicht nur jeweils ein Kunstwerk des Kulturerbes der Galerie Pilotta zu studieren, sondern es auch in der Muttersprache der Herkunftsfamilie denjenigen zu beschreiben, die in Parma und anderswo noch, und oft nur noch, diese Sprache sprechen. Menschen, die wahrscheinlich nie die Gelegenheit hatten, die Pilotta zu betreten, und die nur sehr wenig über die italienische oder europäische Geschichte und Kunst wissen, werden eingeladen, das gleiche Interesse zu teilen.

Auch dank der Arbeit der Kamerafrau und Regisseurin Giulia Serra werden 15 Studenten ebenso viele Werke illustrieren, die sie selbst ausgewählt haben, und zwar nicht nur auf Italienisch, sondern auch, zumindest teilweise, in der Sprache ihrer Herkunftsfamilien und mit ihrem persönlichen Hintergrund. Das Filmmaterial dieser “Begegnungen mit der Oper”, die Teil des PCTO-Projekts “Die Pilotta und die Welt” sind, wird online verfügbar sein, vor allem für die Familien und Sprachgemeinschaften der Stadt. Aber eigentlich ist es für alle zugänglich.

“Die Idee kam uns”, so die Schüler und ihre Lehrer, “als Reaktion auf die von den Uffizien im letzten Sommer vorgeschlagene Kampagne: Wir haben in der Klasse darüber diskutiert, ob es angemessen ist, eine Bloggerin wie Chiara Ferragni in einer Kunstgalerie zu erfinden, und wir haben über Kulturmarketing gesprochen und darüber, ob es angemessen ist, die Marketingtechniken, die wir in der Konsumwirtschaft anwenden, auf öffentliche Kultureinrichtungen anzuwenden. Diese Diskussion hat uns ganz allgemein dazu gebracht, über den Tourismus und seine Zukunft zu sprechen, auch ausgehend von den Erfahrungen mit dieser Pandemie und den Reaktionen der Kultureinrichtungen: Wir sprachen über das MART, das Links aus den Wohnungen von Forschern und Experten herstellte, das Teatro Carignano, das die jungen Schauspieler seiner ausgesetzten Produktionen gebeten hatte, Shows zu präsentieren, die Bibliotheken in der Provinz Reggio Emilia, die beschlossen hatten, jeden Tag ein Buch in ihren Räumen zu lesen, das Teatro Farnese und seine Streaming-Konzerte. Wir haben uns auch gefragt, ob der Zeuge eines Kunstwerks anstelle eines Bloggers nicht eher ein Student sein sollte, der das Werk studiert hat, der das Museum besucht hat und nicht weit davon entfernt wohnt. Jemand also, für den das Kunstwerk ein wichtiger Bezugspunkt ist”.

Diese Idee, die von der Schulleitung und dem Lehrerkollegium geteilt wurde, fand auch bei Direktor Verde und seinem Team sofort Anklang, die die Schüler in eine Reihe von Klausurbesuchen in der Pilotta für die Vorbereitung und Produktion der Videos einbezogen, gefolgt von zwei Vorträgen des Direktors. Wir haben diese wunderbare Erfahrung auch mit unseren Partnern in einem unserer Erasmus-Projekte (Unternehmertum und Emotionen) besprochen, das sich mit der Valorisierung emotionaler Aspekte in der Ausbildung und am Arbeitsplatz befasst, erklären die Studenten. In einer Diskussion auf Zoom haben wir mit unseren spanischen, polnischen, serbischen, französischen und rumänischen Partnern über das Projekt gesprochen und darüber, wie dieses Modell der Zusammenarbeit zwischen Schulen und lokalen Museen an verschiedene Realitäten angepasst werden kann.

Eine noch größere Bedeutung erhielt das Projekt jedoch durch den Beitrag der Gruppe von Lehrern, die sich innerhalb der Bodoni mit Behinderungen befassen: die Lehrer Rosa Barranca, Francesca d’Orlando und Manuela Vico, die eine Reihe von behinderten Schülern einbeziehen, sowie die Gruppe von Lehrern, die die neu angekommenen Schüler begleiten und auch Schüler einbeziehen, die ihre ersten Schritte in der italienischen Sprache machen. “Wir dachten”, so die Schüler, "dass eine solche lohnende Erfahrung sie motivieren könnte, unsere Sprache zu lernen und ihre kulturellen Stärken zu entdecken.

Das Projekt soll fortgesetzt werden: Die zahlreichen Einblicke, die die Erfahrungen unserer jungen “Kunstbotschafter” in den bereits produzierten Videos bieten, haben das Bodoni-Institut und die Pilotta dazu angeregt, die so positiv begonnene Zusammenarbeit fortzusetzen und weitere Schüler einzubeziehen, um mit der globalen Kunstgeschichte in einem multikulturellen, für die Gemeinschaft offenen Dialog zu experimentieren, der ab Herbst, im nächsten Schuljahr, vertieft werden soll. Die bereits gedrehten Videos können auf den sozialen Kanälen des Complesso Monumentale della Pilotta, Facebook @PilottaParma, Instagram @pilottaparma und Youtube Pilotta Parma angesehen werden.

Parma, junge Menschen ausländischer Herkunft sprechen in Videos in sozialen Netzwerken über die Arbeit der Pilotta

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