School of Heritage, Beginn der Bewerbungen für den Studiengang 2020-2022. Alles, was Sie wissen müssen

Die Bewerbungsfrist für den Kurs 2020-2022 der Scuola dei Beni e delle Attività Culturali, dem hochspezialisierten Forschungskurs für Fachleute im Bereich des kulturellen Erbes, der von der Fondazione Scuola dei Beni e delle Attività Culturali, einer partizipativen Stiftung für Ausbildung, Forschung und fortgeschrittene Studien im Auftrag des Ministeriums für kulturelles Erbe und Aktivitäten und Tourismus, das Gründungspartner der Schule ist, organisiert wird, wurde vom 6. April auf den 24. Juli 2020 verlängert. Die Verlängerung soll auch jenen Kandidaten die Teilnahme ermöglichen, die die erforderliche Qualifikation nach der alten Frist vom 6. April erlangt haben, und zwar im Lichte des Dekrets von Cura Italia, das die letzte Sitzung der Abschlussprüfungen für das akademische Jahr 2018/2019 auf den 15. Juni verlängert hat (die Anforderungen der Ausschreibung bleiben jedoch unverändert).

Der Kurs ist kostenlos und sieht 20 Jahresstipendien (jeweils 14.700 € brutto) vor. Er dauert zwei Jahre, erfordert ein Vollzeit-Engagement der Studierenden und umfasst Unterrichtsaktivitäten in Rom, Studienbesuche und Forschungsaktivitäten in Italien sowie Praktika in Italien und im Ausland. Am Ende des Kurses wird nach der Bewertung des gesamten Kurses das Diplom für hohe Spezialisierung und Forschung im Bereich des kulturellen Erbes verliehen, das 150 ECTS-Punkte (European Credit Transfer and Accumulation System) umfasst, die im europäischen Raum gültig und anerkannt sind. Der Kurs ist Archäologen, Architekten, Planern, Landschaftsarchitekten und Restauratoren, Kunsthistorikern, physischen Anthropologen und Demoethnoanthropologen, Archivaren, Bibliothekaren und anderen Spezialisten für kulturelle Aktivitäten vorbehalten, die einen postgradualen Schulabschluss oder eine Promotion (mindestens zwei Jahre) in Themen mit Bezug zum Kulturerbe und zu kulturellen Aktivitäten haben. Um teilnahmeberechtigt zu sein, dürfen Sie am 6. April nicht älter als 36 Jahre sein und müssen fließend Italienisch und Englisch sprechen. Die Aufforderung zur Einreichung von Bewerbungen und die Bewerbungsfrist ( 24. Juli 2020) finden Sie auf der Website der Schule.

Die Auswahl der Studenten wird von einer speziellen Expertenkommission vorgenommen, die bei Ablauf der Bewerbungsfrist ernannt wird. Sie bewertet zunächst die Qualifikationen und die Erfahrung der Bewerber und veröffentlicht anschließend auf der Website der Schule eine erste Liste derjenigen, die zur nächsten Phase zugelassen werden. Bei der zweiten Stufe handelt es sich um einen schriftlichen Test, in dem die Englischkenntnisse (bzw. Italienischkenntnisse bei Bewerbern mit Wohnsitz im Ausland oder ausländischen Abschlüssen) und die psychologische Eignung der Bewerber geprüft werden. Am Ende des schriftlichen Tests wird eine weitere Rangliste veröffentlicht, nach der das endgültige Vorstellungsgespräch stattfindet (die Bewerber müssen ihre Teilnahme innerhalb von sieben Tagen nach Veröffentlichung des Kalenders bestätigen), das entweder in den Büros der Stiftung in Rom (die Reisekosten gehen zu Lasten des Bewerbers) oder per Videokonferenz durchgeführt wird. Das Gespräch wird in italienischer und englischer Sprache geführt und soll dazu dienen, die Kenntnisse, Fähigkeiten, Einstellungen und Motivationen des Bewerbers in Bezug auf die Merkmale des Kurses zu vertiefen. Nach Abschluss der Gespräche erstellt die Kommission eine Rangliste für die Zulassung.

Ziel des Studiengangs ist es, hochspezialisierte und hochqualifizierte Kulturschaffende auszubilden. “Heutzutage hat sich das Konzept des kulturellen Erbes”, so heißt es in der Präsentation des Kurses, “erheblich erweitert: Die Palette der Arten, Orte und Güter, die dazu gehören, ist größer geworden, und vor allem wächst das Bewusstsein für die Notwendigkeit, das kulturelle Erbe im Zusammenhang mit dem physischen, sozialen und wirtschaftlichen Umfeld zu betrachten, das es umgibt, zumal die Kulturpolitik zunehmend auf eine Netzwerkdimension und die Subsidiarität zwischen dem öffentlichen und dem privaten Sektor ausgerichtet ist. Infolgedessen stellt die heutige Gesellschaft Herausforderungen, die sich erheblich auf die Pflege und Verwaltung des kulturellen Erbes auswirken. Vor diesem Hintergrund wurde der Kurs ins Leben gerufen, der, wie es in der Präsentation heißt, ”mit dem Ziel strukturiert ist, Neo-Profis des kulturellen Erbes, die über ein umfangreiches technisches Fachwissen verfügen, die Fähigkeiten zu vermitteln, das Erbe in einer umfassenden und integrierten Perspektive zu pflegen, die notwendig ist, um sich den heutigen Herausforderungen zu stellen und sich die Zukunft vorzustellen und aufzubauen“. Die Notwendigkeit besteht insbesondere darin, ”die Berufsprofile so zu verändern, dass sie wettbewerbsfähiger werden und sowohl den neuen Kontexten des kulturellen Erbes als auch den Bedürfnissen der kulturellen Einrichtungen, Organisationen und Unternehmen entsprechen".

Der Kurs ist als langer Workshop angelegt und gliedert sich in Vorlesungen, Seminare, Übungen und Studienbesuche (insbesondere das erste Jahr wird von einem Zyklus von Einführungsvorlesungen, einem gemeinsamen Modul und drei spezialisierten Modulen gefolgt und endet im zweiten Jahr mit einem Praktikum): Unterrichtsaktivitäten, die die induktive Methode bevorzugen und sowohl individuelle als auch gemeinsame Arbeit fördern. Die Einführungsvorlesungen befassen sich mit aufkommenden Themen und grundlegenden Fragen (z. B. Prozesse im Zusammenhang mit dem kulturellen Erbe, wem das kulturelle Erbe gehört usw.), um Forschungspfade vorzuschlagen, denen die Studenten im ersten Jahr folgen müssen und die mit der Organisation eines öffentlichen Workshops/Seminars abgeschlossen werden. Das gemeinsame Modul ist in eine Reihe von Untermodulen unterteilt: Das erste befasst sich mit den Disziplinen des rechtlich-administrativen und wirtschaftlich-manageriellen Bereichs mit dem Ziel, auf nicht-scholastische Weise die Bedeutung und Rolle von Normen sowie die Managementprozesse von Projekten und Organisationen zu erlernen. Dann gibt es ein Modul, das den DigitalHumanities gewidmet ist: Ziel ist es, das von den Technologien gebotene Potenzial und die Beziehung zwischen kulturellem Erbe und Digitalisierung zu erkunden. Ein weiteres Modul ist der Kommunikation des kulturellen Erbes gewidmet, während sich das letzte der gemeinsamen Untermodule auf die Pflege des kulturellen Erbes und der Landschaft konzentriert: Die Studierenden erforschen, diskutieren und erfahren innovative Wege, um die Pflege und Verwaltung des kulturellen Erbes und der Landschaft durchzuführen.

Das den Studierenden zugewiesene Spezialmodul ermöglicht es ihnen, sich mit Querschnittsbereichen zu befassen, die für die moderne Verwaltung des kulturellen Erbes als vorrangig gelten. Für das Spezialisierungsmodul gibt es drei mögliche Wege, von denen der Student einen wählen kann: Kulturelles Erbe und territoriale Entwicklung, das die Lernenden in die Lage versetzt, produktive, organisatorische und kulturelle Prozesse (einschließlich innovativer Prozesse in ihrer eigenen Institution oder Organisation) zu fördern und zu unterstützen, die auf dem Schutz und der Aufwertung des territorialen und landschaftlichen Erbes und der Zusammenarbeit mit den Bewohnern basieren; Kulturelles Erbe und Digitalisierung, das die Lernenden in die Lage versetzt, die Fähigkeiten zu erwerben Kulturelles Erbe und Vermittlung, das die Lernenden in die Lage versetzt, die Bedürfnisse und Anforderungen von Interessengruppen und potenziellen Nutzern zu erforschen, zu verstehen und zu definieren, um die Beteiligung und den physischen und intellektuellen Zugang zum kulturellen Erbe zu fördern.

Schließlich schließt dasPraktikum den Kurs ab: Die Schule schlägt den Studenten in Absprache mit nationalen und internationalen Einrichtungen und Institutionen Arbeits- und Forschungsprojekte vor, die vor Ort entwickelt werden, um die im ersten Studienjahr erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten in die Praxis umzusetzen und zu verfeinern. Die Studierenden führen nicht nur das ihnen zugewiesene Projekt durch, sondern müssen auch eine schriftliche Arbeit in Form eines wissenschaftlichen Artikels mit kritischen und methodischen Überlegungen über das Erreichte verfassen. Um eine Vorstellung davon zu bekommen, wer die Lehrkräfte sind (Direktoren großer Museen, hohe Beamte, Juristen, Kunsthistoriker, Kuratoren, Universitätsdozenten) und wo man während des Praktikums arbeiten kann (große Museen, Stiftungen, öffentliche Einrichtungen, private Unternehmen), können Sie den Abschnitt der Website durchstöbern, der dem Kurs 2018-2020 gewidmet ist, wo Sie eine Fülle von Informationen finden.

In allen Phasen werden die Praktikanten ständig überwacht. “Sowohl die Auswahl der Praktikanten als auch die Auswahl der Lehrkräfte, Tutoren, Mitarbeiter und Koordinatoren der Ausbildungs-, Wissenschafts- und Forschungsaktivitäten für den Kurs der School of Heritage”, so die Stiftung, "wird durch spezifische Vorschriften geregelt, die auf der Website der Schule sowohl auf den Seiten, die der Transparenz gewidmet sind, als auch auf den Seiten der Kursausgabe zu finden sind.“ Die Schule legt besonderen Wert darauf zu betonen, dass ”die Lehrer der Schule für Kulturerbe in der Regel Fachleute und Experten für die Verwaltung des kulturellen Erbes sind, die aus öffentlichen oder privaten Einrichtungen kommen und über einen großen Erfahrungsschatz und realitätsnahe Kenntnisse verfügen".

Die Schule möchte ihren Studenten eine “zeitgemäße, auf die internationale Dimension ausgerichtete und von der Forschung getragene Ausbildung” bieten. Ob es sich um eine Hochschulausbildung oder um eine Weiterbildung handelt, das bevorzugte Ausbildungsmodell ist multidisziplinär und transversal und integriert naturgemäß Lehre und Erfahrung. Angesichts des tiefgreifenden Rollen- und Bedeutungswandels, von dem das kulturelle Erbe heute betroffen ist, bieten die Ausbildungsaktivitäten der Stiftung (ohne die bisher in unserem Land erworbenen Kompetenzen zu vernachlässigen) den Fachleuten die Instrumente für ein ständig aktualisiertes Management“. Und das Ziel des Kurses ist es, ”die Kontinuität zwischen der Fachausbildung und der Arbeitswelt zu fördern". Aber das ist noch nicht alles: Die Stiftung beabsichtigt auch, die Forschung zu fördern, und zwar mit einer Aktivität, die mit der Ausbildung verbunden ist, und zwar durch Projekte und Programme, Kongresse, Seminare, Konferenzen, runde Tische, und es gibt auch Verbreitungsaktivitäten, um das Wissen über Fragen im Zusammenhang mit der Verwaltung des kulturellen Erbes zu verbreiten. All dies richtet sich an ein Publikum von Fachleuten, Studenten und Enthusiasten (die zum Beispiel durch den Zyklus der Offenen Klassen erreicht werden, bei denen Persönlichkeiten des Sektors für alle zugängliche Kurse abhalten).

“2019”, so die Schulleitung, “war das Jahr der organisatorischen Konsolidierung und der Verfestigung der Aktivitäten. Was die Fortbildung betrifft, so wurden neben dem Kurs der Schule des Kulturerbes, einer Fortbildungsmaßnahme auf hohem Niveau, weitere Fortbildungsmaßnahmen eingeleitet. Insbesondere wurde die erste Ausgabe der Internationalen Schule des kulturellen Erbes, ein ständiger Workshop für ausländische Fachleute, die sich mit der Verwaltung des kulturellen Erbes befassen, ins Leben gerufen und befindet sich in der Endphase. Jede Ausgabe umfasst ein geografisches Herkunftsgebiet der Teilnehmer und ein thematisches Gebiet für Untersuchungen und Studien. Ebenfalls im Bereich der Weiterbildung ist ein Informations- und Schulungsprogramm für das Nationale Museumssystem in Arbeit, das in diesem Frühjahr anlaufen wird”. Weitere Informationen finden Sie in den entsprechenden Rubriken der Website der Schule (“Forschung” und “Berufungen”).

Im Bild: eine Gruppe von Studenten des Kurses 2018-2020 bei einem Studienbesuch im Palazzo Altemps, Rom.

School of Heritage, Beginn der Bewerbungen für den Studiengang 2020-2022. Alles, was Sie wissen müssen

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